部分孩子上了初中，关于新学科地舆较为生疏，以为是文科就依照小学学习语文的办法去回忆了解。导致第一次考试地舆就低于班级平均分。要是曾经家长或许还不太介意，可是现在地舆总成果都要计入中考成果，再加上国家越来越注重学生归纳才干的培育，所以这还真不能就这么算了。不少家长和孩子都困惑不已。那么，初中地舆为什么背了还考欠好。
初中地舆为什么背了还考欠好
其实要从初一讲义仍是剖析，初一上册的地舆更多的了解地球、地球的形状和巨细、地球的经度和纬度、地球的运动、地图等等，这个时分的常识关于没有触摸过地舆的孩子其实仍是有点笼统的。许多孩子觉地舆很单调，找不到爱好点，听课也听得云里雾里的，导致许多常识点底子没有把握，考试时分天然无从下手。
怎么进步初一地舆
1、将所学常识落实到地图上
部分初中生学地舆还没养成看地图的良好习惯，仅仅死记硬背文字部分，成果讲义背得很熟，考试成果并不抱负，究其原因，便是忽视了看图。初中地舆考试大部分内容来自地图，因而，在学习时应多看地图，将河流、城市、方位都落实到地图上去，并从地图中找到它们的方位。可用相同办法去学习其他省份，只需各省地舆常识把握了，我国地舆也就学会了，学习世界地舆也是如此。
2、自编顺口溜回忆
地舆常识内容繁复，又短少连惯性，学习时往往是记住慢、忘得快，孩子假如编个顺口溜识记，则会记住快，忘得慢。比方我国省级行政区域的称号也可以用顺口溜的方法回忆：“两湖两广两河山，五江云贵福吉安，四西二宁青甘陕，内重台海北上天”。
3、学会抓要点
有的章节内容虽多，但要点内容少，学习时，孩子只需捉住要点，便可起到事半功倍的效果。如东南亚地势杂乱，可用８个字归纳，即“山河相间，纵列散布”。东北三省的气候可用4个字归纳，即“长冬短夏”。
4、把根底常识吃透，熟知概念
一般在考试中的标题根本都是环绕讲义中的根底常识来进行命题的，所以我们一定要熟知讲义中的根底常识结构，把根底夯实，特别对一些根本的概念和原理一定要弄清楚，关于重要的地舆图也要熟记，这样才干尽或许在考试中拿到更多的分数。
初一孩子刚开端学习地舆，没有找对学习办法，也或许是以往关于科目的分类太过于清晰，所以对地舆这样的学科的注重度会有些低，开端学习时分就比较懈怠，反而加深了后续的学习难度。家长只需正确引导找到合理的学习办法，从地图、讲义的根底概念下手学习，一起结合实际，学有所用，同在生活中多调查，多去孩子培育爱好。信任孩子一定会学好地舆这门学科，进步地舆成果，让地舆成为自己学习的闪光点。
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